Mi presentación para ABPmooc

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Mi PLE alcanzando nuevos horizontes

Reflexión sobre lo más positivo ha sido que he aprendido mucho sobre lo que me faltaba adecuar a mi PLE, además he compartido con profesionales de varias partes del mundo que también buscan la manera de superarse. Este ha sido una grandiosa experiencia pues la comunidad brinda nuevas pautas y el reto de Afania ha permitido unir mentes y espíritu para dar solución a una sociedad con dificultad. Lo que considero no factible fue encontrar una verdadera y justa evaluación de mis pares y no hallaba manera de que me justificaran el por qué de mis puntajes si hacía lo mejor de mí, algo que no encontré solución en los guías del curso. Por lo demás le rindo el sombrero a los que han hacho este gran trabajo.
Ahora les dejo mi Storify.

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2DO EMBLEMA EN EDULAB

MI SEGUNDO EMBLEMA EDULAB





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Unidad 6 #moocafe debate sobre temas educativos




Ya tengo el tiket de entrada para el #moocafe de #RadioMOOCafe que se realizará el día 20 a las 18 horas de España


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Unidad 5: Curación de contenido (Infografía y su importancia) Reflexión

La infografía es una forma de representación visual en la cual interviene una descripción, relato o proceso de manera gráfica que puede o no interactuar con textos. La infografía nació como un medio de trasmitir información gráficamente. Los mapas, podríamos decir, fueron los primeros gráficos destinados para este fin. El término también se ha popularizado para referirse a todas aquellas imágenes generadas por ordenador. Más específicamente suele hacer referencia a la creación de imágenes que tratan de imitar el mundo tridimensional mediante el cálculo del comportamiento de la luz, los volúmenes, la atmósfera, las sombras, las texturas, la cámara, el movimiento, etc.

Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan entenderse en interpretarse instantáneamente. Los infográficos son tremendamente útiles para presentar la información que es complicada de entender a través del puro texto. El lector común lee menos cada día y de acuerdo con Curtis, "los infográficos establecen la diferencia entre uno y otro diario" al convertir la publicación más visual, clara, directa y fácil de entender. Según Jeff Goertzen, ex asesor de gráficos de 'El periódico de Catalunya', "la infografía combina las habilidades del dibujo y diseño de un artista con las habilidades periodísticas de un reportero" Pero el infográfico no debe competir con el artículo ni ser mejor que la historia o la fotografía. En esta labor, todos los elementos deben compartir las mismas responsabilidades con el objetivo de ofrecer mejor la información. En todo caso, todos estos elementos son interdependientes. El infográfico, al igual que un artículo noticioso, debe responder al qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por quién, pero, además, debe mostrar cosas visuales. Por eso el infografista debe trabajar con mentalidad periodística y no contentarse con lo que el redactor le ha contado del hecho. Por ejemplo, para graficar lo que se debe de hacer en caso de terremoto con pocas ilustraciones y un poco de texto es prácticamente entendible, en eso radica la ventaja mucha información perdería sentido ir a leer tanto texto para saber qué hacer durante un sismo. Cuando el objetivo es explicar, los infográficos permiten que materias complicadas -que de usar elementos verbales se perderían en un cúmulo de palabras- puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida. De esta forma, la información numérica, del tiempo, estadística y muchas otras serán más efectivas siendo ilustradas que mediante el puro uso de texto. Además, sirven de elementos diferentes que permiten otorgar mayor variedad y agilidad a la diagramación y pueden ser adecuadamente combinadas con textos y fotografías para maximizar la comprensión de lo que es está informando. Un buen cuadro gráfico debe ser sencillo, completo, ético, bien diseñado y adecuado con la información que presenta. Para ello, hay que realizar previos bocetos que presenten diferentes posibilidades. Posteriormente, hay "que escoger la más apropiada de las ideas, aquella que más ayude al lector y que combine mejor con la información".
En el trabajo de eduPLEmooc,  hemos tenido todo esos procederes de manera que se pueda entender lo que significa "Cura de contenidos" y de qué manera proceder más fácilmente. Desde luego cada uno puede ocupara según el tema y según la especialidad las herramientas que mejor le convengan por lo cual no considero que esté limitado el procedimiento.
En mi particular resulta una manera efectiva en la educación ya que las informaciones que necesitan tener los estudiantes pueden ser más directo y con solo poner una infografía de temas básicos para examen pueden con imágenes o ejemplos concretos representados, tener un cúmulo de ideas fantásticas que le permitan ir seguro. Las herramientas no son una camisa de fuerza se aplican según el contexto. Eso es para mí lo más importante de mi reflexión.

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1ER EMBLEMA EN EDULAB

MI PRIMER EMBLEMA EN EDULAB




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ACTIVIDAD UNIDAD 3: Competencia Digital para gestionar la Sobrecarga Informativa

Me he dado cuenta que tanto mis compañeros del curso como yo, tenemos puntos en común respecto al conectivismo o mejor dicho el paradigma del caos y es muy difícil encontrar fuentes confiables porque en esta etapa de modernidad de la sociedad del conocimiento y la información es la característica principal de ser. Debo decirles que al principio yo solamente guardaba en los marcadores de mis navegadores pero me daba cuenta que con el pasar del tiempo ya no estaba la información que quería, más bien tendía a confundirme más y más, no llegando a fuentes que me dieran prueba de confiabilidad. Con la herramienta de twitter me fui abriendo paso al conocimiento real encontrando temas comunes en mi especialidad del deporte y los he ido siguiendo desde entonces porque veo más seguridad de dichas fuentes. Por otro lado he tenido la oportunidad de estudiar un poco en universidad en línea para que nos brinden ayuda respecto a las herramientas 2.0 y otra manera de poder usar fuentes confiables ha sido por medio de Recursos abiertos de aprendizaje (REA) y también y comunidades de aprendizaje de esta manera poder tener la capacidad de saber buscar en la internet y de seleccionar recursos apropiados y de calidad de entre tanta información algunas de ellas basura. Por lo que he desarrollado una competencia específica en cuanto a no infoxicarme con la producción y el desarrollo de la inteligencia colectiva. Hoy en día los estudiantes, en su aprendizaje informal, quieren ser tomados en cuenta, reconocidos, si comentan sus contenidos ellos comentan los de los demás. Son capaces de planificar, diseñar, implementar y mantener sus propios entornos personales de aprendizaje (PLE), creando comunidades virtuales para aprender y compartir local, regional y globalmente. Compartimos puntos de vistas similares y diferentes con nuestros pares de otras culturas. Construimos nuestro propio aprendizaje a través del aprendizaje colaborativo en redes distribuidas por el mundo. Poco a poco nos iremos construyendo nuestra propia identidad digital profesional y personal, en línea. En mi contexto actual en mi centro de estudio, el alumnado se ve motivado por la utilización de Facebook y Twitter como principales redes sociales que le permiten aprendizaje informal, desde luego la gestión que ellos hacen sobre la información lo hacen a través del buscador de google y la utilización de varias herramientas como google drive, blogger, etc. en tal caso los docentes tienen preferencia de usar el facebook como una herramienta donde se pueden hacer grupos de trabajo o asociaciones que trabajan en común para poder llevar el conocimiento. En mi caso yo tengo un grupo llamado “Club de Atletismo” y en él coloco también información de todo tipo para el grupo entre los cuales está convocatorias de los eventos competitivos a nivel nacional, escolar o interno de nuestro colegio. También cuelgo resultados de los eventos deportivos en esta especialidad de los alumnos de centro e información interesante sobre, alimentación deportiva, ranking centroamericano, técnica de ejecución de varias modalidades : impulsión de bala, salto largo, salto alto etc que los alumnos ven y comparten con otros a la vez, el link es el siguiente: ´Grupo de facebook de club de atletismo

Por otro lado las informaciones que se orientan en la clase deportiva van acompañadas por vídeos que los alumnos tienen que editar en la clase y para ello utilizan cámaras especiales para filmar y corregir errores al mismo tiempo lo comparten con sus compañeros en You tube o facebook :
Vídeo de ejecución técnica de bala

  Los alumnos en la especialidad también presentan trabajos utilizando herramientas 2.0 que nos muestran su nivel de investigación en el campo del deporte. Uno de los que me llamó más la atención fue el de deporte de alto rendimiento. El tema fue extraído de Universidades abiertas y fueron presentados en Prezi: Es una verdadera novedad cuando un nuestro centro vemos todo este tipo de manifestaciones y herramientas por parte de profesores y estudiantes, realmente nos falta bastante pues somos un país con pocos recursos pero por eso varios colegas de nuestra institución participan en este curso. Es excelente.

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